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冰激凌的眼泪(李学仲爱心读书会兴趣阅读)及白鹰草堂《小语文学》第64期

2018-10-20 14:29:05来源:

冰激凌的眼泪(李学仲爱心读书会兴趣阅读)及白鹰草堂《小语文学》第64期

在语文的学习中同学们要注重掌握语文的学习方法,对课后阅读答案进行了解掌握对于同学们的学习来说是非常重要的。下面李学仲爱心读书会兴趣阅读为大家提供的是初一语文课文冰淇淋的眼泪阅读答案,希望大家了解。

冰激凌的眼泪

朋友就读于一所师范学校,毕业后在父亲的努力下,去了县城的中心小学,日子过得平平淡淡,倒也有滋有味。

可是,朋友渐渐地对那种平淡的生活失去了兴趣,他想过得更为激情、更为精彩,于是就在一个青年志愿者协会发起的支援西部的活动中报了名,置亲朋好友的劝告于不顾,要求到西部支教。

朋友被安置到甘肃西部的一个小山村里。第二天就正式讲课了,三、四、五年级在一起上课,讲得匆匆忙忙的。不久,朋友就来信说,那里条件艰苦,工作也累,似乎想知难而退。

但后来发生的一件事改变了他的想法。

那天,班上最小的一个孩子问他:“老师,书本上说的冰淇淋是什么东西?为什么城里的孩子都喜欢吃冰淇淋?”

“冰淇淋是一种冰做的食物,里面放有奶油、巧克力等物,吃着凉凉的、甜甜的,在夏天可食用,可消暑、增加人体能量……”他面对一群瞪大眼睛的孩子,忽然感到自己的解说是那样苍白无力,毕竟,要知道梨子的味道,是应该亲口尝一尝的。

“老师,巧克力是什么呀?”他刚刚顿住,另一个孩子就迫不及待地问道。

看着孩子们迷惑的眼神,朋友感到了问题的棘手,就匆匆地应付了几句,孩子们听得似懂非懂的。

后来,一个偶然的机会,朋友到县城去领一个邮包,正打算回去时,却无意中发现了那个县城唯一的冷饮店,他决定为班上的二十几个学生每人买一个冰淇淋带回去。好在那天天气还不是很热,他向老板要了一个塑料盒子,又找来一些棉花、布片,包裹着装有冰淇淋的食品袋,赶了近二十里的山路,朋友才回到了山村,还好,冰淇淋才稍微化了一点。他将冰淇淋分给了孩子们,看到他们欢呼雀跃的样子,心里才稍稍多了一些安慰。

第二个星期,他看到了一个孩子的作文:“我们都很爱我们的老师,他是一个好人,给我们每个人买了一个冰淇淋,很好吃。我们以前谁都没有吃过冰淇淋,那时,我们感动得流泪了,冰淇淋也很感动 ,它流着白色的泪……”

1、请将下列词语填入合适的位置。

偏僻 平淡 迷惑 艰苦 棘手 偶然

( )的山村 ( )的生活 ( )的眼神 ( )的条件 ( )的问题 ( )的机会

2、你能根据意思填出文中相应的成语吗?

(1)遇到了困难就放弃。(2)急迫得不能等待。(3)高兴地呼喊着,像雀儿一样跳跃起来。

3、读句子,仔细体味,完成练习。

(1)“他置亲朋好友的劝告于不顾,要求到西部支教。”

①将这句话换一种说法。

②比较一下,这两种说法有什么不同?

(2)好在那天天气还不是很热,他向老板要了一个塑料盒子,又找来一些棉花、布片,包裹着装有冰淇淋的食品袋,赶了近二十里的山路,朋友才回到了山村……

①句子中的“赶”能否改成“走”?为什么?

②读了这句话,你有什么样的感受?

4、文中“冰淇淋的眼泪”表面上指______,实际上指__________。

5、随着西部开发号角的吹响,不少有志青年放弃了优越的城市生活,纷纷报名投身到西部建设的伟大洪流中,文中的这位有志青年就是其中的一员。读了本文你有什么感想?

冰激凌的眼泪的阅读答案:

1、偏僻的山村 平淡的生活 迷惑的眼神 艰苦的条件 棘手的问题 偶然的机会

2、知难而退 迫不及待 欢呼雀跃

3、(1)

①他不顾亲朋好友的劝告,要求到西部支教。

②原句采用“置……不顾”的句式,把“不顾”放在句尾,更突出青年教师的意志坚定,不可动摇。

(2)

①不能。“赶”有赶时间的意思,比“走”更能突出青年教师为了孩子们甘愿吃苦受累的崇高精神。

②青年教师的伟大精神深深感动了我。

4、冰淇淋溶化后流出的白色奶液像是在流泪的样子。

表达了孩子们对老师的无限感激之情。

5,略

上文为大家提供的是初一语文课文冰淇淋的眼泪阅读答案,希望同学们能够在初一阶段掌握到语文的学习技巧,取得进步。

冰激凌的眼泪阅读答案六年级这篇文章讲了一件什么事?

这篇文章讲的是一个老师去乡下教书,乡下的孩子都不知道冰激凌是什么。老师就向孩子们形容冰激凌,但孩子们还是一无所知,老师感到了问题的棘手。

于是一个偶然的机会,老师到县城去领邮包。他看到一个冷饮店,他决定为班上的每一个同学买一个冰激凌。天很热,带回去时冰淇淋已经化了。他把冰激淋分给孩子们,孩子们欢呼雀跃。

第二天,他看到了一个孩子的作文:我爱我的老师,他是个好人,给我们每个人买了个冰淇淋,很好吃。我们以前都没有吃过冰淇淋,那时,我们感动地流泪了,冰淇淋也很感动她留下了白色的泪......

冰激凌的眼泪

六年级

我的朋友,看到这朴素真诚的话语,心中不禁一阵酸楚,眼泪

不知不觉地就流了出来。朋友深深地被山里孩子的善良所感动。

贫困山区的孩子,他们对未知世界的渴望和纯朴的善良让朋友

为之一震,也让他坚定了在西部支教的信心。

朋友决心把自己的一生献给这个小山村,让这里的孩子受教育

,有学上。但是,意料不到的事情发生了……

几年后,天高云淡的一天,朋友骑着他已骑了六年的自行车,

走上了崎岖不平的山路,通向远方的学校。

在他正享受着和煦的阳光时,厄运发生了:山路突然坍塌,朋

友一惊,他来不及躲避,便从几十丈高的悬崖上掉下去了。朋友,

也因害怕昏了过去。

孩子们等待着老师的到来,但时钟已走过了八点、九点、十点

……始终不见老师的踪影。“老师不会出什么事了吧?”

孩子们一窝蜂似的跑出了教室,“老师!老师!”到处都回荡

着孩子们的声音;而老师呢?早已听到同学们的叫声,他想起冰激

凌的眼泪,他想起孩子们刻苦努力的学习,他想起与孩子们朝夕相

处的情景。他吃力地在旁边写下“冰激凌的眼泪”,安心地闭上了

眼睛,显得那么慈祥、幸福。因为,他到另一个美好的世界去守护

孩子们了!

记叙文-指点迷津

记叙文的写作要求:

1、要素要交代清楚

记叙的要求即时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果。记叙文既然是记人叙事的,而事情总是有时间、地点、前因后果的,因此,写记叙文总要交代清楚什么人,在什么时间和地点,做什么事情,事情的起因、经过和结果怎样,如果不把这些记叙的要素说清楚,文章就显得内容不完整、脉络不清晰。也就不能很好地表达中心思想。

交代记叙的要素有两点应该注意。第一因为事情有时是比较复杂的,随着事情的发展,人物活动在增减,时间在推移,地点在转换,场景在变化,所以写作时要随时把这些变化交代清楚。第二,在一篇具体的记叙文中,这些要素如何交代,不是死板的,也不需要平均用力,某些要素,例如时间和地点,如果读者已经熟悉,或与文章内容关系不大,有时也可以不写或略写,有的事,应当写明发生在某年某月某日某时(甚至某分);有的事,只说“十几年前”或“我小时候”就可以了,一切要根据表达需要而定,切不可机械照搬某种模式。

2、立意要深刻新颖

从“深”处立意。“深”是指深刻。根据自己的思想认识、生活体验,从中找出我们感受最深刻的东西,去反映生活的真实本质。某些生活细节、平凡小事,在不经意间,会触动我们的心弦。在感动之余,我们何不揭开事件表面的面纱,去体会、咀嚼一下内在的、本质的东西呢?

从“新”处立意。“新”是指具有时代精神。每个人的思想经验,都是时代的产物。如果你能时时站在全新的角度,把握时代的主旋律,那么,你一定能从一些常见的事中翻出一些新的感受来。

从“小”处立意。“小”是指平凡的小事。你要善于借日常生活中细小的材料来反映生活中的典型意义。吃饭、走路是小事,但唐人李绅能在吃饭时慨叹“粒粒皆辛苦”,鲁迅能在回“故乡”时思考走什么样的人生、社会之路。其实,你也可以从读书交友、梳洗穿衣等琐屑小事中找出生活表层之下的典型意义,从而提炼出恰当的主题。

3、中心要明确集中

中心思想要明确集中,是对所有文体的基本要求,所选的材料都是要紧紧围绕着中心思想的,让读者在看完文章之后对文章所写内容有一个清晰透彻的理解和认识。如果文章的中心思想不明确,所写内容散乱,读者便不知作者所云,更谈不上理解文章内容了。在一篇文章中,最好集中表现一个中心思想,即使写几件事,也应从头至尾一线贯串,不能搞多个中心,喧宾夺主。

4、内容要具体生动

文章的中心思想明确集中了,还应让表现中心思想的内容具体生动。我们在写作时、往往容易犯内容抽象笼统、材料剪裁不当、材料不够典型的毛病,这些都会影响文章中心的表现。为了使文章的内容具体生动,我们可以选取那些最能表现中心的材料,所选材料要“真”“精”“新”。所谓“真”,就是要注意材料的真实性,如实反映自己最熟悉的现实生活;所谓“精”,是指选材不在于多,而应根据主题需要,选取典型材料,以少胜多;所谓“新”,是指选材要新颖,即使是平凡小事,也要有时代气息。

5、表达要灵活多变

叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式并不是孤立地运用在一篇文章中,而是综合运用的。我们在写记叙文时不一定每一种表达方式都用,可以选择其中的一两种或两三种综合运用即可。一般来说,记叙和描写是记叙文中常用的两种表达方式,抒情和议论也经常运用,主要是用来抒发情感。但不管选用哪种表达方式,还是要以记叙为主,从记叙中自然引发出来,而不是脱离记叙内容,凭空添加进去。

6、结构布局要严谨

记叙文是很讲究布局谋篇的,一件普通的小事,如果我们善于安排文章结构,也能体现出波澜起伏的艺术效果,要注意安排好文章的开头、过渡和结尾。

从行文次序来看,记叙文的结构安排法主要有以下几种:

以介绍人物、事物为主的记叙文,结构上通常按照“总一分一总”“总一分”“分一总”这三种方式来安排,其中“总一分一总”运用最普遍。所谓“总”,即是概述;“分”就是对,‘总”的展开,展开的内容之间一般是并列关系。

以叙述事件过程为主的记叙文,通常按照时间、地点的转换,或者事件发生、发展的顺序来安排结构。其中,以事件发展变化为线索的做法较为常用,即按照”发生一发展一高潮一结局”来安排结构。

以叙述感想、看法为主要内容的记叙文,结构安排一般遵从感想、认识的发展变化,例如不喜欢某人—因某个契机而对此人产生兴趣—通过交往真正了解此人—赞扬此人的品质

回忆性的记叙文通常以倒叙手法开头,结尾再“回到现在”,使全文的结构形成环状。行文中如果有需要补充说明的事件或人物,可采用插叙的手法,但文字不要过多,同上下文的意思要连接起来。

7、顺序要恰当合理

记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙、平叙等。顺叙是按人物的经历或事件的发展先后次序叙述。这种叙述力一式符合人们认识事物的习惯。倒叙是把事件的结果或事件发展中突出的片段提到前面来写,然后再从事件的开头叙述。它能造成悬念,渲染气氛,使文章波澜起伏。插叙分为追叙和补叙,是根据补充说明或交代衬托的需要,暂时中断原叙述线索而插人相关的另一人或事的叙述,它能使内容更充实,情节更曲折。平叙是对同时发生的两件以上的事情的叙述,也叫分叙,是“花开两朵,各表一枝”的手法。不论采用哪种叙述方法,都要按照叙述的基本规则办事,努力做到完整清晰,详略得当,重点突出,语言流畅。

8、人称要通篇一致

在记叙文中,一般有两三种人称,即“第一人称”“第二人称”和“第三人称”。前者用“我”“我们”来作为叙述的主体,后者用“他”“他们”来作为叙述的主体。第二人称使用一般较少,但在记叙文中抒情时可用到它。用第一人称可使叙述显得真切,而且便于表达细致的思想感情;用第二人称可直接倾诉感情,与未出场的“你”直接对话,自然亲切;用第三人称则便于超越时空限制,更便于叙述发生在不同时间与不同地点的事情。

对于作者来说,不管选用哪一种人称,都应把那一种人称使用到底。也就是说,不应在行文中间变换人称,如果变换了人称,文章的线索就会中断,叙述就会混乱,从而显得不近情理。

9、记叙详略要得当

如果是记事的文章一般都要将开端、发展、高潮和结局几个部分交代清楚。虽然不是每一个事件都有剧烈的冲突,但高潮部分都是存在的。一般来说,高潮部分是记叙的重点,要写得比较详细;其他部分只要交代明白即可。

写人的文章,重点在于能突出表现人物性格特征,可以对人物的外貌进行详尽的描绘,通过外貌描写来体现性格;也可以引述人物的语言,描写动作、神态等,表现其内心世界。如果要通过几件事来表现人物不同侧面的性格,则要抓住一件事和一个侧面作为重点,其他的可以相应简略。这样的安排可以避免因内容过于琐碎而使中心不鲜明。

写景状物的文章先要确定记叙的顺序,在这个顺序中突出最能体现景物特征的部分。比如写月季花,最引人注目的显然是它的花朵,所以就要从颜色、形态等方面进行描写,叶、茎、根等其他部分则可以略写。

需要注意,详略是相对而言的。详写不是要面面俱到,略写也不只是一笔带过,而是要根据内容、表达的需要来进行详、略安排。

10、语言要生动形象

写出一篇优秀的记叙文,在语言上要把握住以下几点共同的要求:

首先,规范准确。这是对语言文字最基本的要求。要运用规范的文字,不能生造词语;注意语法的正确和句式的完整;运用修辞手法时,不要违背基本规则,例如比喻的本体和喻体要在某方面有相似性,排比句要由三句以上的句子构成等。

其次,通顺流畅。所谓通顺流畅,有两层含义。第一层是说要用词恰当,意思清楚,没有语病或歧义。这是字面层次上的要求。第二层含义更重要,就是要符合逻辑,上下文联系紧密。

再次,恰当生动一篇记叙文,只干巴巴地交代一个人做了一些事,即使没有任何遣词造句上的语法错误,还是称不上语言优美。在记叙中适当地运用描写,采用修辞手法,挑选恰当而传神的修饰性语句,都会使文章增加吸引力,语言也更有文采。

最后,有特色的语言能使文章给读者留下深刻的印象。这是一个较高层次的要求,但经过训练,是可以找到一种适合自己的语言风格的。

写人-易混易错

写人记叙文失误及指导:

记叙文可以说是我们最早接触的一种文章,在写作时也是最早接触的文体,记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文,怎样才能写好一篇写人记叙文呢?记叙文看似所有人都可以写,可是记叙文写作中有很多同学都存在种种问题,而且这些问题具有一定的普遍性。

1、故事老套陈旧

写老师,一定是挑灯批改作业,雨天送我们回家;写父母,总是冒着风雪背着我们去看医生;写朋友,总是最初要好,然后有了误解,最后又好起来了。亲爱的同学们,这是一个现代社会,别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑,别人嚼过的馍馍已经索然无味,第一个吃螃蟹的人是伟大的,后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。

2、塑造的人物过于模式化

汉语是一种伟大美丽的语言,汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举,很遗憾,我们大部分同学写人的时候,都把人写得很完美,缺乏真实的感觉,妈妈总是慈祥,爸爸总是严厉的,老师总是充满关爱的,没有缺点的人物是不饱满的。

3、写作技巧有待提高

(1)缺乏对人物的描写,使人物显得干瘪。

(2)叙述太过平淡,不带情感,缺乏感人的力量,连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。

(3)表达方式太单调,只有平板的叙述,如同白开水,索然无味。

综合这些问题,我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文,讲究即兴发挥,要写好作文,却需要课外的功夫,这课外的功夫,就是我们要走的第一步路。

读《冰淇淋的眼泪》有感_1200字

初二:米汤

只有纯粹的温暖才能温暖人心,只有用真诚的情感才能感动他人——题记

冰淇淋大家都吃过吧!可是,有一个小山村条件很差,甚至连冰淇淋都不知道……一位老师去西藏支教,原本怀着桃李满天下的念头信心满满的来到这里。看到学校只有2位老师,并且几个年级一起上,他有些不习惯和知难而退。就在他要放弃时,学生们一个相对来说幼稚的问题,却改变了他的想法!在学校,学生们问老师:“老师,冰淇淋是什么东西啊,好吃吗?”老师非常震惊,他都不知道这里的学生穷得连冰淇淋都不知道是什么,他心中为山区的落后而伤心难过。每天,他茶不思、饭不想着总想给学生们尝尝冰淇淋的味道。在一次偶然的机会,他买到了冰淇淋,迫不及待地给学生们吃,学生们欢呼雀跃。后来,他看到学生们在作文中写到:“我们都很爱我们的老师,他是一个很好的老师,他给我们每个学生都买了好好吃的冰淇淋,真的好甜好甜!那里面应该有老师对我们的爱,我们对老师的爱和冰淇淋的甜吧...我们都没有吃过冰淇淋,那时,我们都很感动,冰淇淋也感动了,它流下了白色的泪水……”是啊,学生们天真的以为冰淇淋也会流眼泪呢,因为它也被感动了呢!关心学生的老师们为学生们带来了从没吃过的冰淇淋,怎么能不让学生感动呢?!孩子的心是剔透玲珑、纯洁无暇的;老师的心是善良体贴、善解人意的。就是因为这样的心灵,让冰淇淋忍不住也“动情”了;就是因为这温情的一幕,让冰淇淋忍不住也“掉泪”了!谚语说的好:“人非草木,孰能无情”。文中的老师重情重义,知道孩子们的愿望之后,想竭尽全力满足他们,让他们感受到了前所未有的快乐和满足!对于我们来说,区区一个冰淇淋根本就不在话下。我们既可以请别人吃几个,也可以买了再买;又可以买了不好吃再丢,也可以买了不好吃再买。老师的那份冰淇淋,小小的却又是难得的心意在满足了学生的愿望之余,也赢得了学生们对他的爱敬!读完这篇文章后,我被他们那种深厚的师生情谊打动了。可是,感动之余,我也想了很多我们做的事。在城里生活的孩子们,整天衣食无忧,满足痛快的生活着,而山里的孩子们却连冰淇淋都不认得。在城市,我们浪费的食物就够山里的孩子吃好久了!并且我们每天吃着各式各样的美味的食物,吃着各种丰富花样和口味的冰淇淋,好可以吃了又丢,丢了再买;而山里的学生们呢,老师给他们每人买一个,他们就都欢呼雀跃,高兴的不得了!和他们相比,我们都不知道幸福了多少!虽然山区穷,但是他们却有比我们好很多,他们从不攀比,从不浪费!当他们在愁什么时候可以吃饱时,我们已经吃饱去开心地玩耍了;当我们正在开心地玩耍的时候,他们正在干活劳累着;当我们冬天在雪地里玩着的时候,他们在担心着雪路自己上学怎么办,父母干活怎么办?我们,到底有多少孩子会这样想着?山区的孩子虽然学习环境差,但是他却比我们多了一份坚持和刻苦;我们虽然都坐在宽敞明亮的大教室,却没有他们的刻苦和认真!所以,我们在这如此舒适的学习环境下,不认真学习怎么行呢?是不是应该更加努力学习,更加认真对待学习呢?

冰淇淋的眼泪读后感(一)

今天我们学了《冰激凌的眼泪》这篇课文,课文讲的是这样一个故事:有一个老师去支援西部教育,新学校加上他只有两名教师,而且几个年级在一间教室里上课。当几个孩子问他“什么是冰激凌”时,他非常震惊,心中为山区的落后而难过。一个偶然的机会,老师买了冰激凌送给同学们吃。后来,一个孩子在作文中写到:“我们都很爱我们的老师,他是一个好人。老师给我们每人买了一个冰激凌。冰激凌很好吃,我们以前谁都没有吃过。那时,我们感动得流泪了。冰激凌也很感动也流着白色的眼泪。”

读完这篇课文,我被这种深深的师生情所感动,同时我也很惊讶:原来世界上还有这么穷苦的地方呀!我只知道“希望工程”是救助那些上不起学的孩子,原来他们连普普通通的冰激凌都没见过。而生活在大城市的我们,每天吃着各色的冰激凌,品尝着不同的口味,不好吃的尝一尝就随手扔了。每天热狗、汉堡变幻着花样吃,和他们相比我们真是太幸福了!在我们玩电脑游戏、洋娃娃的时候,真应该想一想那些穷苦的孩子在做什么?是和我们一样在玩,还是在田里除草或在山上拾柴?我们现在一个班一个教室,宽敞明亮,而他们是几个年级在一个教室里上课,老师给这个年级讲完,再给那个年级讲,他们的学习环境那么差,却个个刻苦努力。而我们在这么好的学习环境中,是不是更应该努力学习呢?

现在我有一个小小的愿望:那就是带着各种各样的冰激凌,给那些西部贫苦的同学们送去,让他们尝一尝,让他们吃个够,让他们不再为一个冰激凌而落泪!

冰淇淋的眼泪读后感(二)

自从,我们学了冰激凌的眼泪后,我就觉得,山区的孩子太贫穷、太可怜了。城市里的孩子整天吃汉堡、热狗,玩着变形金刚、电脑游戏。而这群山里的孩子却连冰激凌的样子还没有见过,老师给他们每人买了一个冰激凌,他们就成了欢呼雀跃的样子了。我们不能嘲笑他们。我们生活在城市里但也不要太浪费了,有的人在吃冰激凌时,咬一口就扔了,而农村的孩子却不知道什么是冰激凌、什么是巧克力。跟农村的孩子比起来,我们的确太浪费了。虽然农村很贫穷,但是有一点值得我们城市里的孩子学习,他们不浪费、很节约、不攀比。我们的生活和农村比起来已经富裕多了,但是,农村的孩子却过着贫穷的生活,他们一个个好好学习想用科学知识改变农村的旧面貌。农村的孩子们,请相信吧,你们一定能用你们的知识改变村庄。让我们快快行动起来吧,为他们捐物捐钱,鼓励他们好好学习吧!

冰淇淋的眼泪读后感(三)

朋友就读于一所师范学校,毕业后在父亲的努力下,进了县城的中心小学教书,日子过得平平淡淡,倒也有滋有味。可是,朋友渐渐地对那种生活失去了兴趣,他想过得更有激情、更加精彩,于是就在一个青年志愿者协会发起的支援西部的活动中报了名,置亲朋好友的劝告于不顾,要求到西部支教。

朋友被安置到甘肃西部的一个小山村里。那所小学除了他之外还有一位教师,本村的,初中文化。(www.lz13.cn)朋友去的第二天就正式讲课了,三、四、五年级在一起上课,讲得匆匆忙忙的。不久,朋友就来信说,那里条件很苦,工作也累,似乎想知难而退。

但后来发生的一件事改变了他的想法。那天,班上最小的一个孩子问他:“老师,书本上说的冰淇淋是什么东西?为什么城里的孩子都喜欢吃冰淇淋?”

“冰淇淋是一种冰做的食物,里面放有奶油、巧克力等,吃着凉凉的、甜甜的,是夏天最好的消暑食物……”面对一群瞪大眼睛的孩子,他忽然感到自己的解说是那样的苍白无力,毕竟,要想知道梨子的味道,是应该亲口尝一尝的。

“老师,巧克力是什么呀?”他刚刚停住,另一个孩子就迫不及待地问道。

看着孩子们迷惑的眼神,朋友感到了问题的棘手,就匆匆地应付了几句,孩子们听得似懂非懂的。此后,朋友的心再也不能安宁了:城里的孩子整天吃着麦当劳、肯德基、热狗、火腿,玩着电脑游戏、变形金刚,而这一群山里的孩子,连冰淇淋都还没有见过呢!

一个偶然的机会,朋友到县城去领一个邮包,正打算回去时,无意中发现了县城里唯一的冷饮店,他决定为班上的二十几个学生每人买一个冰淇淋带回去。好在那天天还不是很热,他向老板要了一个塑料盒子,又找来一些破棉花,包着装有冰淇淋的食品袋,赶了近二十里的山路,才回到了山村。还好,冰淇淋才稍微融化了一点儿。他将冰淇淋分给了孩子们,看到他们欢呼雀跃的样子,他的心里才稍稍多了一些安慰……

后来,他看到了一个孩子的作文:“我们都很爱我们的老师,他是一个好人,给我们每人买了一个冰淇淋,很好吃。我们以前谁也没有吃过冰淇淋,那时,我们感动得流泪了,冰淇淋也很感动,也流着白色的泪……”

雏鹰优秀作文选(作者:何之辰王嘉倩余思乐蒋默嫣段乐乐指导老师:李学仲)

我的口头禅

作者:育才学校何之辰 指导老师:李学仲

几乎每个人都有口头禅,我也不例外。我的口头禅就是“我不知道”。只要这样一说,别人就不会烦我了。

今天下午上作文课的时候,李老师竟然连续喊我回答问题!我当时脑子一热,竟然连续把“我不知道”脱口而出。留下满教室的笑声以及老师惊奇的脸……我从来不回答问题,也从来不写作业的。一般只要这样一说我的口头禅“我不知道”,别人就不会烦我了。今天的作文课,李老师竟然让我这个“睡神”兴奋起来!回答第12个问题的时候,我开始正确回答了问题,我竟然还第一次完成了一篇大作文……我还获得多次表扬和奖励!

今天的作文课,我回答十多个“我不知道”,让我接连“遭罪”……看来,我的口头禅“我不知道”也不是万能的!不动脑筋,怕麻烦,偷懒,冷漠,都是不对的!

我的口头禅

作者:金鹰学校王嘉倩 指导老师:李学仲

几乎每个人都有口头禅,我也不例外。我最经典的口头禅就是“屁”。每天,只要我觉得别人说得不对的时候,一句脱口而出的“屁”也就诞生了!

记得,那次最尴尬……老师讲课,我们听得津津有味……老师说:“示(四)十元……”“‘屁’!是四十元。” 我的口头禅竟然脱口而出!“王嘉倩,你给我站起来!把今天你说的‘屁’字,给我抄写100遍!”老师被我的突然袭击,气得脸色发紫……放学了,仅有可怜的我还在抄写我的口头禅“屁”……这个“屁”也永远抄进了我的心灵深处,我更一炮而红……

今天下午上作文课的时候,我在座位上放了一炮哑屁……我附近的同学都闻到了……看到故作无事的我……我尴尬地回应,“‘屁’!不是我!”…… 大家都用一种诡异的眼神盯着我……我更尴尬地回应,“‘屁’!真的不是我!”……满堂哄笑……李老师抓到我这个“祸害”提问,“王嘉倩,你的口头禅是什么?”我惊慌摇头,并且补充:“‘屁’!真的不是我!”……“没有关系!老师没有侦破得出来……但是,建议你,就以你刚刚反复说过的话完成作文!”哄堂大笑……

虽然,他们让我尴尬,但是,我还是很开心!但愿,我的口头禅能带给大家快乐!

我的口头禅

作者:金鹰学校蒋默嫣 指导老师:李学仲

几乎每个人都有口头禅,我也不例外。我最经典的口头禅就是“随便!”只要这样一说,别人就知道怎么去办,就不会烦我了。

早晨,妈妈小声问:“盼盼,想吃什么?”我还没有睡醒,迷迷糊糊回答:“随便!”

……

“盼盼,出去穿什么衣服?” “随便!”

选好衣服,一家人开车来到影视城。

“盼盼,要看哪部电影?” “随便!”

“盼盼,想坐哪里?” “随便!”

……

看完电影,我们又来到购物街。

“盼盼,要买什么?” “随便!”

……

购物后,来到餐厅。

“姐姐,要不要喝旺仔?” “随便!”

“姐姐,要不要吃卷心脆?” “随便!”

“姐姐,要不要吃哈密瓜?” “随便!”

……

这就是我的口头禅!怎么样?还有趣吧!

我的口头禅

作者:金鹰学校余思乐 指导老师:李学仲

几乎每个人都有口头禅,我也不例外。我最经典的口头禅就是“随便!”

记得5岁那年,妈妈给我找了两套漂亮的裙子。我都试了,都合身,都想要!可妈妈说:“添添,只可以选一套!”我也不能反抗,只能不情愿地说“嗯,随便!”

暑假,我和妈妈一同去逛街。走了很久,又累又热……我跟妈妈说:“妈妈,我想吃冰淇淋!”冰淇淋种类可多了,抹茶味的,草莓味的,蓝莓味的……花花绿绿的,看得我眼花缭乱……“你想吃什么味道的?我帮你买,越快越好!”“这么多,怎么选啊?随便!”

……

这就是我的口头禅!希望将来,我能更有主见!

我们班的口头禅

作者:金鹰学校段乐乐 指导老师:李学仲

我们班的口头禅很多,有的令我火冒三丈,有的令我终身受益……

同桌的口头禅

我的同桌是一个男生,他的口头禅就是“管你什么事!”那天,雷雨交加,一滴滴冰凉的水珠凉了我的手,凉了我的头,更凉了我的心……同桌竟然趁我不注意的时候,偷偷拿走了我书包里的5元钱。我很着急,盯着同桌手里我的那5元钱,“同桌,你今天不是没带钱吗?你的钱是从哪里来的?”他不慌不忙地说:“管你什么事!”“你……”我被气得火冒三丈……

学霸的口头禅

我们班学霸的口头禅就是“多听讲,多读书!”她是一个女生,就坐我前面。期中考试,她拿了双百,落后的我就请教,“你怎么考的双百呀?”她淡定地告诉我,“多听讲,多读书!”接下来,我认真地听讲,勤奋地看书……期末考试成绩出来后,我高兴地发现,我的成绩仅次于第一名的她!我抱了抱她,真诚地说:“谢谢你!”

……

我们班的口头禅很多,不好的,引以为戒;好的,引以为范,受益终身!

王嘉倩的口头禅

作者:周全 指导老师:李学仲

王嘉倩的口头禅就是……嘘!不要告诉她了……

今天下午上作文课,李老师讲的课引人入胜,大家听得聚精会神……“噗——噗——”突然,听到几声响亮而又悠长的屁声……七秒以上……看到故作无事的王嘉倩立马秒回,“不是我……真的不是我!”……秒回五个“不是我”!王嘉倩超快的回答速度绝对可以打破世界吉尼斯纪录,为中国赢取金牌!整个教室都是臭气和笑声……李老师抓到这个“祸害”提问,“王嘉倩,你的口头禅是什么?”她惊慌摇头,并且补充:“真的不是我!”……“没关系!老师没有侦破得出来……但是,建议你,就以你刚刚反复说过的话完成作文!”哄堂大笑……

王嘉倩的口头禅是什么?不要我说了吧。哈哈……这秒回的五个“不是我”如果录播下来,绝对可以让您笑到无法自控……

好朋友的口头禅

作者:金鹰学校程思婕 指导老师:李学仲

几乎每个人都有口头禅,我的好朋友老王也不例外。她是我最好的朋友。

好朋友的第一大口头禅就是“咦!”记得那天上午,我和她一起在聊天。这时,“小胖子”竟然在我们旁边表演起了抠鼻屎……好朋友说:“咦!好恶心!” “小胖子”翻着白眼溜走了……还有一次,好朋友看到一个娘炮,“咦!这个班的男生真恶心!”

好朋友的第二大口头禅就是“不是我!”今天下午上作文课,好朋友放了一“炮”,我说:“老王,你这屁真臭!”“不是我!不是我!……真的不是我!”一向大方的老王害羞得不行……

这就是我好朋友的口头禅!

妈妈的口头禅

作者:金鹰学校黄曦 指导老师:李学仲

妈妈的口头禅就是“少壮不努力,老大徒伤悲!”

每当我不认真上课的时候,每当我不想写作业的时候,每当我考得不好的时候……妈妈都会对我说:“少壮不努力,老大徒伤悲!”妈妈的口头禅,我越听越烦……

但是,那天以后,我开始喜欢妈妈的口头禅了。那天,一回到家,手机就像磁铁一样把我吸引了过去……“考得怎么样?”妈妈从厨房出来关切道。“别烦我!考了91分!”妈妈顿时沉下脸来,“考这么差!少壮不努力,老大徒伤悲!”又来了!又来了!这句话听得我耳朵都发麻了!妈妈看我还在玩手机,便说:“你听到我说话没?少壮不努力,老大徒伤悲!”我终于忍不住了,把手机一扔,站起来吼道:“你能不能说别的!天天说这句话!我耳朵都听得发麻了!”说完,我就把试卷撕了个粉碎,冲了出去……最后,禁不住肚子的咕咕叫,只得硬着头皮回家……打开门,我惊讶了!妈妈居然在用胶布把我撕得粉碎的试卷一点一点地粘好……

从此以后,每当听到妈妈的口头禅时,我就会觉得是那么优美,那么动听……心里就会涌起一股暖流……妈妈的口头禅就像启明星一样指引我茁壮成长!

爸爸的口头禅

作者:金鹰学校周奥依 指导老师:李学仲

爸爸是烧烤店的大老板,生意兴旺,乐于助人,是我们家的任性大王。爸爸的口头禅就是“中马没?”

八岁那年,我放学回家和爸爸说:“我想喝水!”可是爸爸理都没理我,却对着叔叔说:“中马没?”……晚上九点半,爸爸从厕所里面冲出来就问我们:“中马没?”“中了!”爸爸开心得像个孩子,“咱家更有钱啦!”

昨天,爸爸又问我们:“中马没?”我听了,十分生气,害怕爸爸买马输钱……我决定制止他。我偷偷把爸爸买马的手机藏在了桌子底下,并告诉了妈妈。但是,叔叔支持,我们只得上交了手机。爸爸狼吞虎咽吃了饭后,出门就问叔叔:“中马没?”叔叔故意装作一副垂头丧气的样子……“中了!中了!”……竟然又中奖了!全家人仿佛飘在高高的五彩祥云之上,向全世界欢呼!

爸爸的口头禅真好笑!但愿爸爸只是业余玩玩,不要陷入赌博的深渊!

评论

何之辰当堂完成《我的口头禅》“ 第一次完成了一篇大作文……我还获得多次表扬和奖励!”何之辰的妈妈:何之辰的作文是让人头疼的问题,谢谢李老师,教导有方!

王嘉倩当堂完成《我的口头禅》”虽然,他们让我尴尬,但是,我还是很开心!但愿,我的口头禅能带给大家快乐! “

广西名师覃冬玲@李学仲爱心读书会: 王嘉倩写得很有真实感,结尾还懂得升华,很不错哦!

余思乐、蒋默嫣当堂完成《我的口头禅》,周全当堂完成《王嘉倩的口头禅》,程思婕当堂完成《好朋友的口头禅》,段乐乐当堂完成《我们班的口头禅》,周奥依当堂完成《爸爸的口头禅》,黄曦当堂完成《妈妈的口头禅》……

昂乐蒋校长:今天之辰动笔写了一篇完整的作文,真的非常棒!确实如此,看后不得不佩服李老师的教学功力之深!写得太真实了!

其他评论:课题本身就让人兴奋不已,这才是想象中的作文课!

……

Mr.Li Xuezhong, named Eagle, is a famous writter and a teacher,actor. Love heart Reading Conference Leader , Chinese Secondary psychological counselor, His biographies are published on baidu baike interactive encyclopedia and China art celebrity website, etc. He also won lots of awards in China. what's more, He acted as a director on Chinese Spring Festical on CCTV .

Main achievements: winner of the 2018 CCTV Spring Festival gala award for best guidance teacher, he founded basic principle for small language creation: language conciseness, expressing real truth, inheriting tradition, creating and researching new style!

Representative works: "Small Chinese Literature","Li Xuezhong Small Language","White Eagle Legend","Eight Voices of Ganzhou","on Cultivating Middle School Students' Interest in Chinese Learning" ; "the Last Time","Two Mothers","Phoenix in Distress"." Great China Classic Recitation " and other CCTV Spring Festival shows.

李学仲,笔名雄鹰,全国优秀指导名师,2018央视春晚最佳指导教师奖获得者,作家,演员,湖南第一读书会爱心读书会会长、联合国世界华商学院李学仲爱心读书研究所所长、央视春晚获奖演员、爱心钟表总经理、湖南创点子咨询公司总经理、国家二级心理咨询师、常德市鼎城区心理咨询师协会名誉会长、央视与湖南卫视等个别栏目地方负责人,上过央视春晚及湖南等各省市电视台等媒体,百度名人,网红,湖南省著名策划师、导演。湖南沅江师范校友会会长,当地作协、民协、义工协会等会员,常德市益阳南县爱心商会会长,曾在央视湖南湖北等各省市电视台演出,曾主演湖南电视台电视剧《离奇的录像》等,词曲唱译的获奖作品有《雄鹰之歌》等。成功策划过的品牌有李学仲爱心读书会、九闻、坤仙、大河读书会等,曾经是湖南大河读书会总策划、导演、主持,曾朗诵原创作品《雄鹰之歌》《十美堂小语》《李鲁小语》《我永远的初恋》《彭山景区之父刘连华小语》《大爱“鹤王”小语》《诗人节游诗墙》《八声甘州》等。创办小语文学社、爱心读书会、爱心艺术团、爱心兴趣教育、湖南创点子咨询公司、李鲁纪念馆、白鹰草堂、李氏祠堂、爱心钟表商贸公司、爱心超市、五福祥云脚垫厂等,曾任湖南日报华声在线记者,出书多本,创办刊物《小语文学》等,发表并获国家级一等奖的作品有《安化山里的一棵苦楝树》(《教育》)、《一件流血事件所引发的思考》(《中国教育改革与研究》)、《略谈如何培养学生语文学习的兴趣》等。曾受邀在湖南文理学院等全国大中小学巡讲,曾经多次任支教校长,被誉为“爱心天使”“大爱诗人”等。 人物传记在百度百科、互动百科、搜搜百科与中国艺术名人网等媒体登载,优秀事迹有电视人物专访并被《中国社会报》与《作家天地》报道。

主要成就:2018央视春晚最佳指导教师奖获得者,创立小语创作基本原则:语言凝练,抒写真情,继承传统,创研新体!主持兴趣教育教学的研究,主持雏鹰文学讲座与培训班,主编《雏鹰优秀作文集》。 兴趣教育教学课题、小语文学文艺新流派、爱心集团创始人,多次倡导献血捐款等。

代表作品: 《小语文学》《李学仲小语》《白鹰小语》《白鹰传奇》《八声甘州.神游洞庭》《赠蔡老师》《捐款》《一件流血事件所引发的思考》《安化山里的一棵苦楝树——记全国模范教师、湖南省师德先进个人夏畅元》等;《略谈培养中学生语文学习的兴趣》《浅论毛泽东能成为一代伟人的个性原因》 《整合资源开展年级组管理工作的研究》《论写人记叙文的四种基本描写方法》《高中议论文写作技巧》等;《请赶快落实好农村高中教师的绩效工资,提高其福利!》《祭奠厂窖惨案死难者同胞小语》《中国对钓鱼岛之战的最佳选择是什么?》《钓鱼岛之战未来预测》等;兴趣教学公开课《定风波》;《离奇的录像》《最后的时间》《两个妈妈》、《落难凤凰》《网络赠子》 等电视剧,电视连续剧《蚁族》等;《大国经典》等央视春晚节目。

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白鹰草堂《小语文学》第64期

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小语文学,是一个文艺新流派。创始人是作家、名师与演员李学仲(见百科)先生。著名作家唐浩明题词。文艺创作基本原则:语言凝练,抒写真情,继承传统,研创新体!

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