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精课双师: 服务公立校做素质教育双师教学

2018-10-10 14:28:48来源:

精课双师: 服务公立校做素质教育双师教学

(精课双师提供)

文/翟良

我们正处在文明大变革的时代 。

互联网与教育的深度融合,推动了传统教育理念、模式和方法的变革,推动了学习形式和形态的转变。

《国家教育事业发展“十三五”规划》提出,利用大数据、云计算等信息技术,推动“互联网+教育”发展,促进优质教育资源共建共享。

近年来,双师课堂模式在教育领域发展迅速,并成为解决中国教育资源不均衡问题的有力手段。“让优质教育零距离”,精课双师却在双师模式实现更大成长性和价值上进行了有益的探索。

农村中小学音体美教师严重缺编:我的老师在哪里?

目前,随着国家教育减负政策的出台,素质教育在全国已经拉开了新的序幕,开展中小学素质教育督导评估也开始纳入教育工作新日程。

然,中小学公立校在推行素质教育的过程中却遇到了特别尴尬的问题——音体美的优秀师资和教材内容存在严重不足。尤其是农村中小学音体美教师严重缺编。

在没有专职任课教师的学校中,音乐课几乎都是歌曲欣赏课,美术课成了老师能画什么教什么,而体育课则变成了做操课或是跑步课。

“开足开齐课程倒是没问题,可是我们毕竟不是科班出身,授课效果跟专业的老师根本没法比。目前国家大力提倡实施素质教育,如果连老师都没有,又何谈素质教育呢?”一名小学教师坦言。但即使是这样,几乎所有被采访的学生还是一致表示,自己最喜欢上的课就是音乐、体育或是美术课。

为了不耽误学生们的课程,有的学校推行了让语文教师“走教”这样的无奈之举。江西某教育局召集了150个小学语文老师培训了五天的音乐,然后安排教师们回去教音乐。“现在对小学生音体美有达标率的要求,可五天下来发现培训完的很多语文老师连‘哆啦咪发嗦’都唱不准……”一位教育主管部门的负责人一脸的无奈与疲惫。

精课双师重建教育生态 致力于做公立校的服务者、助力者

为解决二三四线中小学素质教育优质资源匮乏的问题,“精课双师”定位于做公立校的服务者、助力者,利用成熟的远程直播技术,通过双师教学模式,为国内中小学输入师资、教研、内容和师资培训等优质教育资源,以此来实现优质教育零距离!

同时,为满足全国中小学优秀传统文化教育的需要,由学科泰斗、著名教育家王树声先生领衔的“精课双师教研专家团”,精心研发了国学、语言、外教口语、美术、舞蹈、围棋、书法等素质教育课程。这些课程以优秀传统文化的经典传承为基础,以民族精神的薪尽火传为核心,引领中小学生向情感陶冶、素质提高、品德养成逐步提升。

“一个课堂,两个老师”:主讲名师通过高清液晶屏实时直播授课;助教老师在教室进行辅导;学生通过答题器与主讲名师进行有效互动。

“名师授课+实时辅导”的完美结合,共同组成了“线上+线下”相融合的新学习生态。两位老师分别把“学”和“习”做深、做透,真正做到了“1+1>2”的教学效果。

“精课双师课堂”1080P的高清画质、小于500ms的信号延迟、1:1的真人还原以及120寸的光学抗光幕布,让学生体验全新的教学模式和情境。

值得一提的是,精课双师主讲名师团队成员来自京沪两地,并由央视主播、社科院博士、英美籍外教等优秀人才组成,他们善于营造一种使孩子们激动不已的环境,让孩子们重新获得真实生活中的自然感觉,让学生们体验到双师教学带给他们的成长与快乐!

课上,学生每人一个答题器,“一键签到、一键抢答及抢红包、小幽默”等课堂活动,一改往日的“闷课”,构建了一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围,赋予了学生独立思考、个性化理解、自由表达等自由和权利,学生充满了对智慧的挑战和对好奇心的满足。

科技与教育深度融合 “四位一体”打造双师智慧教室

实施双师教育,除了转变教育理念、优化课堂教学之外,还要创设双师学习环境。

精课双师立足于自身的科研优势,从当前中小学办学的实际需要和教育规律出发,并结合学校开设的文化科目特点,推出了中小学“四位一体”双师智慧教室解决方案。

“四位一体”全面解决方案包括了“双师教学资源、双师教学系统、双师助教培训、双师智慧教室”四项内容,体现了科学性与系统性、独特性与完整性、有效性和高效性的有机结合。

“精课双师智慧教室”以精课可视化教学管理平台为依托,以海量资源为内容,以个性环境为外显,以学生感受为中心,构建了一个设备与资源相辅相成、技术与教学相互依存、文化与科技深度融合的教学空间。

截止日前,精课双师智慧教室已在北京多所公立学校落成,同时已在全国20多个城市300多间教室中,进行双师授课模式。这标志着精课双师在国内“千城万校”的双师计划正式启动!

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