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国际教育专家:赋能国际教育 打造中美教育“试验田”

2018-05-25 14:31:04来源:大公教育

在中国,国际教育需求愈发强劲。随着经济全球化不断推进,中国经济实力的提升及国家开放程度的提高,越来越多中国家庭开始注重国际教育。“当今教育环境使得家长早在幼教阶段,就开始注重培养孩子的国际视野”,禾光国际幼儿园名誉校长、德威国际学校联合创始人Fritz Libby日前来华参观交流时指出,由于个体不同,加之不同国家和地区理念的差异,使得家长和学校在实现这一愿景时所付出的投入,以及遇到的困难都是巨大的。

 

禾光国际幼儿园名誉校长、德威国际学校联合创始人Fritz Libby

Fritz Libby拥有超过25年海外教育、管理和学校建立营运经验,是国际学校规划、发展、领导和管理方面的权威专家。他正在尝试挑战这一国际教育难题,致力于打造中美教育的“试验田”,努力让中国孩子具备国际化视野成为现实。

开拓一条全新的教育路径

美国是世界教育强国,同世界其他国家一样,中国也在学习和借鉴美国的教育理念。经历了摩擦之后的中国贸易关系正在走向正常状态,中美教育如何走向融合?

长期行走于中美教育之间的Fritz Libby对此有着深刻的理解。他认为,随着亚洲国家的经济发展及国际地位的提高,世界经济已从欧美国家,逐渐转向亚洲和环太平洋地区之间的合作和交往;而且在欧美与亚洲的国家之间,中美关系将会在国际社会中占有主导地位。

尽管中美在文化、习俗及商业模式上的差异使得学校在教育理念上存在诸多不同,但Fritz Libby乐于迎接挑战,“我们要做的是致力于开拓一条全新的道路,以帮助年轻一代学习和了解彼此不同的文化、习俗、商业模式;并重新评估他们看待世界的方式。”

 

Fritz Libby给幼儿园小朋友赠送亲笔签名绘本

引申至中西方文化差异,谈到如何让教育愿景落地时,Fritz Libby 坦言,“亚洲家庭的学生在数学和科学等学科富有天赋,但在文学,艺术,或者语言等学科的教学过程中,就会遇到很大的挑战。”他认为应该从中西方教育差异中寻找共性,“充分了解本地的人文习俗和教育理念,才能使学校真正融入不同国家和地区,并为大众接受。”

反观中国的教育思想,中国古代教育家孔子提倡“因材施教”。Fritz Libby表示,中国古代的一些思想与自己的教育理念是一致的,“让每一个学生充分发挥自己的潜能,适应瞬息万变的未来社会,成为国际顶尖人才,一直是我们的目标。”Fritz Libby说,当今越来越多来自世界各地的家庭都在关注未来社会的发展方向,因此他们要做的是了解家长们对子女的教育期望,并根据学生的成长经历和背景,提供给他们真正有效的学习方式和内容。

在运动中得到“全人格教育”

在中国大部分公立学校,繁重的课业负担严重压缩了孩子的运动时间,但国际学校或国际幼儿园恰恰相反,他们不仅提倡体育运动,而且能保证足够的运动时间。

Fritz Libby曾是一名职业足球运动员,这段经历对他从事教育产生了特别的重要影响。

“运动对一个人的成长有很多好处”,Fritz Libby从足球运动切入谈了自己的切身感受,“作为一项团队运动,除了强健体魄外,更能够培养孩子的团队意识。在比赛和训练中,个体能够找到自我价值,有机会成为球队的核心,但更重要的是,他需要在关键时刻给予队友积极配合,让每一个人得到展现自我的机会,从而支持整个球队取得成绩。”

Fritz Libby认为兴趣培养可以帮助孩子树立正确的人生观,“在这个过程中,孩子能够学会如何更成熟的对待胜负和得失,约束自我,关注团队的得失,而非个人,并且在需要的时候,为了团队的利益做出巨大的牺牲。”

 

Fritz Libby与园区小朋友共同体会足球带来的快乐

这由此引发Fritz Libby的思考,如何能在童年时代给孩子提供接触运动、音乐或其他感兴趣学科的机会,并在学习的过程中给予正面的引导和帮助,这段经历将会使他们受益终身。“孩子通过这个过程不仅能掌握丰富的知识和概念,更重要是能够培养他们坚强的意志和优秀的品质。相信这样的孩子在未来社会可以实现他的理想和抱负。”

Fritz Libby讲起了自己的一段经历,他曾遇到两位教练和老师,在他们的鼓励下,激发了Fritz Libby对事物的热情并给他提供必要的支持,指引他不断探索,并取得了成功。“这不仅改变了我的人生观,也使我愿意将这样的教育理念回馈社会,让世界上更多孩子受益。”Fritz Libby说。

Fritz Libby在旧金山拥有自己的足球学校。近年来,他将自己足球学校的很多理念和资源带到中国,为中国培养足球教练员和青少年运动员,并组织这些团体到国内外的赛场学习和交流。目前中国正在加快发展青少年校园足球,鼓励开展足球交流合作,Fritz Libby 表示,“希望将来能有机会和中国的专业人士一起,探讨和实践中国足球的发展方向。”

IB PYP课程体系下的国际幼儿教育

当今教育环境使得家长早在幼教阶段,就开始注重培养学生的国际视野。但由于个体的不同,加之不同国家和地区理念的差异,使得家长和学校在实现这一愿景时所做出的投入,以及遇到的困难都是巨大的。

Fritz Libby和他的团队正在尝试挑战这一国际教育难题,将先进的教育理念、丰富的国际教育经验和优质的教育资源带到中国。“我们投入时间,金钱和技术来组建一直专家团队,培训教师、创建国际化的一流软硬件设施、打造具有国际视野的前瞻性的课程体系。这些投入使得创建的学校拥有了独特的价值,并帮助我们的学生成为主宰未来的人才,这让家长的投入真正物有所值。”

Fritz Libby坚信,幼儿可以在3岁—5岁,通过学习不同语言,文化,通过与不同国家种族的人的相处过程来了解和评价自身成长、将来生存的环境,从而形成全球化的世界观。

Fritz Libby透露,目前将从自己创办的禾光国际幼儿园开始进行“试验”,把优质的国际教育团队带到校园,并从今年暑期开始提供给孩子更多学习和尝试的机会,计划在明年带领禾光国际幼儿园的孩子们到美国通过参加营地生活等方式,与美国乃至全球的孩子一起探索和交流。

据了解,禾光国际幼儿园采用的是IB PYP课程,及其搭建的宏伟课程框架。“这些课程体系旨在鼓励孩子们通过探究和体验式的学习方式成长,提供给他们广阔的平台和自由探索的机会,使他们真正成长为具有国际视野和未来竞争力的人才。”Fritz Libby介绍,IB PYP课程体系同时还可以为不同地域的园所提供教学支撑,以保障教师之间能够有序工作,保证统一的、高品质的教学质量。“在IB PYP课程体系下,我们能够更有效的在教师队伍建设、教学质量上提供更多的投入和帮助,以保证学校在课程、师资、教学成果、幼儿成长等方面能够持续地,有序地,稳定地提升和发展。”

 

Fritz Libby与禾光国际幼儿园校方交流办学情况

Fritz Libby还透露,基于当今硅谷地区的先进科技和创新,他们前不久在美国加州成立了一间教学研讨办公室,并将主要精力放在研发自有课程体系和合作开展课程上,同时还与世界优质的教育机构和教师建立了合作关系,从而提供给师生更丰富的资源及国际交流渠道,帮助他们成长。

高起点的禾光国际幼儿园正在致力打造中国顶尖的高端幼儿园,“我们在时刻关注教育行业的发展,充分了解学生和家长对教育的需求,以此为契机,成长为中国幼教行业的领导者,并提供丰富的教育资源和信息以回馈社会大众。”Fritz Libby说。(文/vivian)

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